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小學語文中華傳統文化的滲透,提升學生文化底蘊,傳承中華文化

bmxphg274發表於 2020-7-5 09:44:33
中華傳統文化是我們中華民族繁榮昌盛的精神食糧,我們國人必須要一代代發揚傳承下去,讓我們的國家永遠昌盛富強。小學語文是我們學校傳播中華傳統文化的最佳途徑,語文教師應該肩負起傳播的重擔,在小學語文課堂教學中將中華傳統文化知識有效傳遞到小學生的手中,以有效提升學生的文化底蘊,讓學生的知識視野不斷拓寬,使學生汲取到中華傳統文化的精華,感受到中華傳統文化的深刻內涵,有效幫助小學生逐步樹立正確的人生觀與價值觀,促進學生全面健康地發展。

小學語文中華傳統文化的滲透,提升學生文化底蘊,傳承中華文化

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一、中華傳統文化在小學語文教學中的滲透意義

小學語文是學科教學的基礎,是文化傳播的重要工具,集工具性和人文性為一體,是我們人類文化的重要組成部分。所以,在小學語文學科教學中滲透中華傳統文化最為可行,既對小學語文學科教育有著積極的促進作用,又對中華傳統文化的傳承和發揚起著推動的效應,具有非常積極的意義。

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其表現在以下方面,首先是將中華傳統文化融入小學語文教學中,使學生能夠感受到語文教學的藝術價值理念,有效拓寬小學生的文化知識視野,充實學生的文化藝術底蘊,幫助學生逐步形成正確的人生價值觀念,有效規範小學生言與行。其次,在小學語文教學中滲透中華傳統文化,可以幫助小學生有效抵制外來不良文化的侵蝕。當今社會飛速發展,外來文化遍及我們生活中的各個地方,許多不良外國文化也隨之侵入,在小學語文教學中滲透中華傳統文化具有非常重要的時代意義。

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二、當前小學語文教學中中華傳統文化的滲透現狀

在當今的小學語文教學中,可以找尋到中華傳統文化身影的就是文言文和古詩詞這兩個方面,在語文其他方面的滲透效果就不明顯了。小學生在學習文言文和古詩詞的時候,采用的模式都是強行記憶的方式,進行古今對譯,對文言文和古詩詞並沒有去深刻地體會和挖掘,常常出現斷章取義的不良現象,使中華傳統文化在小學語文教學中的滲透大大受阻。

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在小學語文教學中缺乏對中華傳統文化的有效傳播,其內在的文化精華沒有對小學生進行有效燻陶,在以字傳播情義、以文傳輸情感的中華傳統文化教學中,傳統文化素養的培養重視程度不夠,大多都是以完成小學語文教學任務為目的,幾乎不去挖掘小學語文教材中傳統文化的教育資源,其滲透力度遠遠不足,教學質量不夠理想。

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三、中華傳統文化在小學語文教學中的滲透策略探究

1.誦讀中華經典,于傳承中有效滲透中華傳統文化教育

中華經典誦讀可以讓小學生感悟到中華傳統文化之博大精深,注重中華經典文化的誦讀,有利于傳統文化的傳播。我們中華民族向來有注重音和韻的傳統,大多數經典內容特別適合誦讀,可以讓小學生處于抑揚頓挫的節奏中,幫助學生去理解和記憶,深刻感悟我們中華民族所獨有的文化之美感。我們小學語文教師要有計劃、有組織地進行引導,依據小學生的文化知識水平及接受能力,由淺入深地為小學生安排誦讀內容。在時間安排上可每周安排一節課誦讀課,要求學生對誦讀內容反復朗讀,逐步達到熟讀成誦,牢牢銘記在心,使小學生在誦讀中深刻感悟中華傳統文化的精髓。

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2.以學習古詩詞著手,注重加強中華傳統文化的燻陶

古詩詞是我們進行傳統文化滲透的最佳途徑,小學語文教師應該把握好這個途徑對小學生進行傳統文化的滲透,使小學生受到中華傳統文化的燻陶。古詩詞是我們中華民族悠久的歷史文化,是中華文明有效傳承的媒介,學習古詩詞,既可以有效培養小學生的語文閱讀能力,又可以有效啟迪小學生的思想,陶冶小學生的道德情操。教師在引導小學生學習古詩詞時,要將其意境和時代背景有機結合,恰當地融入文化內涵,使小學生充分認識和領會古詩詞的藝術魅力。

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3.結合小學生的生活實際,有效滲透中華傳統文化

在我們的日常生活中,處處可以找尋到中華傳統文化的身影,我們小學語文教師可以結合小學生的生活實際,對小學生進行中華傳統文化的有效滲透。文化就存在于我們實實在在的生活之中,我們語文教師可以帶領小學生走進生活中去,深刻感悟文化豐富的內涵。

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總之,利用小學語文課堂進行中華傳統文化的教育滲透,有效增強了傳統文化的影響力,在小學生心靈深處長出學習傳統文化的幼苗,對于中華傳統文化的發揚光大具有重要的現實意義。

作者:曼文聊教育

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