searchsearch

www.hkeasychat.com

班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看? - 學生討論區

登入     註冊



班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

頭條資訊發表於 2020-9-29 07:58:49
(2樓回答)


現在家長只要告老師,學校就會處理老師,看著不能理解。

相關內容:
上一篇:城市發展,教育先行∣蘭州市多個教育配套規劃火熱建設中
下一篇:華僑大學校企聯合打造智慧華文教育平台

更多帖子推薦

學生討論區最新帖子快速翻頁:
234567891011121314151617

David902發表於 2020-9-29 07:58:53
要教育好學生,家長、學校和老師特別是班主任老師幾方的團結協作、相互配合,才能起作用,才能有較好的效果。
現實中基本上是這樣的。提問者說的現象雖是個案,但的確偶有發生,這些現象對社會,特別是對老師產生一些消極方面。
下面就來談談我的看法:
一、班主任老師方面
很負責任、對班級嚴格管理,這是每個老師特別是班主任老師本應具備的最基本的素養。這是對學校負責,是對自己負責,當然更重要的是對學生的未來和人生負責。認真負責的老師,家長很喜歡的,也願意配合老師。即使有時老師嚴得有些過分,對學生有一些小的傷害,只要學生過得去,家長基本都能理解並寬容的,並不會去找老師麻煩的。
那為什麼會出現家長狀告老師的現象呢?我覺得最重要的原因,就是班主任對學生的身體或是心理造成的傷害突破了家長所能承受的底線。因為班主任很負責,因為班主任嚴格,他特想把學生教好,特想出好成績,所以有時候言語或行動上會有些過激,那麼極個別的家長、包括護犢子的家長當然就會發泄他們的不滿,于是狀告班主任的事就會發生。
班主任如何避免呢?嚴格很好,但一定注意其中的度,在言行上盡量不要對學生的身心造成傷害,這樣即是愛護學生,也是保護自己,這是其一;其二,了解學生,了解家長,因材施教,有的放矢,針對不同的個體采取不同的方法,特別對孤僻的學生,難纏的家長注意。有時候想想,不是每一個學生都能被我們教好的。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?二、家長方面
上面說過,絕大多數家長,都認可和喜愛負責任、嚴格要求的班主任只要不是太過分,家長都能理解和寬容的,有時班主任做得太過分,也是經過溝通處理,那班主任和學校當然得配合,不然就只有上告了。
有極個別家長自以為是,得理不饒人覺得自己的孩子神聖不可侵犯,如果遇到嚴格的班主任,那告班主任的事就會發生了。
還有極個別家長本身就是潑皮無賴一類,或是有背景,誰都不能惹,如果這些人遇到認真負責的班主任,本來沒多大的事,卻偏偏弄得很大,狀告班主任,以顯示自己不同凡響。
這些家長告老師,一個是泄憤,一個就是給自己創收。如果確有傷害且賠付合理,當然無可厚非。但多數情況是能敲一筆是一筆,獅子大張口。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?、學校方面
按理說,在家長告老師這個事件中,關鍵看的就是學校的態度。學校本應是保護老師的,老師一般也這麼認為。但面對咄咄逼人的家長,面對不斷施壓的上級,學校,或者干脆說就是校長,為了學校的聲譽,更為了自己的仕途,肯定選擇的是討好家長,迎合上級。這也算是人之常情吧,只是可憐了卑微的教師。
如果班主任老師的作為確觸犯了相關的規定,那依法處理是理所當然了。但遇到家長無禮取鬧,班主任也無什麼該處理的錯,學校為了息事寧人而處理班主任,那校長的確值得反省。因為這傷害的不僅是當事者本人,更會產生如"彭宇事件的連鎖反應,嚴重的還使老師喪失生命。去年一老師的自殺,就不是如此麼?
所以學校在處理這類事件中一定要慎重,不說偏袒老師,至少也應該客觀公正,千萬不要涼了老師的心。
總之 ,在家長告班主任、告老師的事件中,學校的處理應盡可能的公平公正。我們真切的希望家長、學校、老師能和諧相處,把我們的下一代教育得更好!
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

David902發表於 2020-9-29 07:58:59
班主任對工作很負責任,這是非常值得肯定和贊揚的事情。
要想班級班風正,學風濃,一定的嚴格管理制度很有必要,但是,在嚴管學生的同時,難免會出現一些瑕疵,引發家校矛盾。
有教育學家曾經這樣說過 ︰ 愛之深,責之嚴,嚴中有愛,嚴愛相濟,使每一位學生健康成長。教育學生,我們謹記要愛傾學生,寬嚴結合
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?在班級管理中,被家長投訴,同時學校也進行了處理。具體原因,我來為你慢慢分析,我認為不外乎有這“四不”,我們細細體會。

    家校溝通“不暢”。班級管理中,最重要的一點就是家庭、學校要有良好的溝通和互動。而許多班主任恰恰忽視了這個方面。沒有良好的家校聯系氛圍,家長與老師管理教育脫節,各自為政的模式使家長對學生的許多錯誤和問題無從知曉,老師的管理解決方法更難以理解,從而產生矛盾難以避免。教師方法“不妥”。嚴格教育學生,並不意味著老師你可以為所欲為。許多班主任老師面對違紀學生,采取的方式較為簡單粗暴︰如惡語相向、斥責咒罵,下蹲馬步,罰抄罰站,違紀罰款,惡意體罰,甚至是將學生趕出教室等,這些劍走偏鋒的管理措施極易引發嚴重的家校矛盾,被家長投訴也難以避免。學生行為“不檢”。學生缺乏誠信,面對自己的違紀,不是認真反思改正,而是選擇和老師對著干,對老師的教育耿耿于懷,把老師細微的不當行為在家長面前添油加醋,無限放大。有時候還捏造事實,挑撥離間家長與老師關系,從而引發家長不理性行為。學校處理“不當”。嚴管學生,出現家校矛盾時,個別學校選擇息事寧人,委屈就全,動輒就嚴重處理老師,全方位滿足家長的無理要求,班主任寒心,教師更是心寒。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?要想“馬兒”跑,先得“馬”吃草。老師你莫慌,班級管理我為你支“四招”。

首先我們一起來看看這句班級格言。
重在自覺,自覺就是人格;在堅持,堅持就是勝利。課堂用心听,學法牢掌握。勤奮多練習,爭創好成績。我們齊努力,和諧樹班風
樸素的話語,實則包含了豐富的班級管理經驗,在實際的教學中,班主任要注重人文關懷,寬嚴相濟,自覺堅持,高效勤奮,方得文明和諧。
招術一︰嚴格班級制度。
一個優秀的班集體,必定有一套完善的班級管理制度。班主任要結合班級實際情況,制定好操作性的制度,如學生出勤、作業背誦、課外活動、就餐衛生等都要精化到每一個細節,班級的監督管理、獎懲制度、文化建設都要便于學生操作,那些不切實際的制度班主任要堅決摒棄。
制定制度盡量做到民主高效許多措施如作業、出勤、上課紀律放手讓學生民主討論後制定成文,真正做到讓班級制度 “ 要我做”變為“我要做”。
班級制度的制定實施不能流于形式班主任要帶頭遵守制度,言傳身教。如要求學生早到校,班主任就要堅持每天提前進課堂。要求學生講衛生,自己要做到不亂扔垃圾,哪怕教室一片紙屑都彎腰拾起。這樣不僅維護了班級制度的嚴肅性,也為學生樹立榜樣。
班級制度要一視同仁。制度面前人人平等,我們要堅持有“制”必依,有“制”必嚴,對違紀現象絕不姑息遷就。
招術二︰注重思想交流。
再好制度,必須要人去實施。對于出現重大偏差的學生,一味重罰也不可取,我們在懲罰的同時,思想教育要同步進行。
教師要學會因人施策。對哪然自尊心強的學生,班主任要和風細雨,在指出其錯誤的過程中要特別注意措辭,避免傷害他(她)的自尊心。
對于特別嘴硬又愛和老師頂撞的學生,班主任特別注意,我們要抓住他的違紀的真憑實據,避免其耍無賴,再進一步的教育,視情節輕重給予處罰。切記︰班主任千萬莫要胡來,以暴制暴後患無窮!。
對于三番五次違紀的調皮蛋,班主任要有耐心和信心。和學生多談心,以愛感化,生活中多關心他,以情動人。讓他們一步步地改正自身的錯誤。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?招術三︰實施寬嚴結合。
管得太寬,班主任累;管得太嚴,班主任苦,寬嚴相濟,方是上策。

    教育為主。班主任老師整天板著冰冷的面孔,學生常會敬而遠之,師生之間就會有慢慢產生隔閡,許多事情學生都不會再和教師交流。長時間的師生關系壓抑化,對學生身心健康發展極為不利。班主任學會與學生交朋友,面對學生違紀,多以教育為主,做到嚴而有度。嚴謹規範。處理學生違紀,一切都要遵循班紀班規,最忌信口開河。對違紀學生不遷就,過于寬松,今後班級管理形如空文,過于嚴厲,容易使學生走向反面。堅持原則。班主任要有原則性。對學生既要嚴格要求,嚴加管教,維護班級秩序,維護師道尊嚴。同時也要關心、關愛學生,讓學生沐浴著愛的陽光健康快樂成長。
招術四︰暢通家校渠道
家校溝通能化矛盾于無聲無形之中,班主任要架起家校溝通橋梁,使班級管理暢通無阻。

    家訪促友情。班主任要勤于家訪,通過家訪,摸清每個學生的家庭情況,有針對性地開展對學生的互幫活動。對經濟條件差的學生,我們要無私援助;對多災多難家庭,我們要傾情關愛;對父母外出的留守兒童,我們要真誠關懷。同時,通過家訪,和家長建立友情,密切關系,取得家長對于自己工作的支持。一群牽親情。信息發展時代,交流工具眾多,班主任要積極組建QQ群和微信班級群,把學生的一舉一動及時地傳遞給家長,對學生存在問題及時反饋,讓家長及時督促改正。一群牽親情,何樂而不為?活動暖人心。班主任要配合學校多開展家校交流活動,如開展家長講座、家長學校提高家長素質;通過親情電話、親情書信,溝通家長學生親情;通過班隊活動、感恩教育,培養學生正確的價值觀。系列活動,溫暖師生人心。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?偉大的教育家葉聖陶先生說過︰教師和學生是朋友,在經驗和知識上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

老師們,教育並不是一朝一夕之事,是師生間心心相印的活動,我們要從心里發出愛的聲音,打動學生心靈的深處。教育學生我們要做到︰嚴而有度,嚴而有法,寬嚴相濟。

我是周學文老師,專注于教育的思考與探索,關注我,我們一起前行,謝謝!

頭條資訊 樓主|發表於 2020-9-29 07:59:12
題目陳述區內容︰現在家長只要告老師,學校就會處理老師,看著不能理解。
“班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師”,那當然不對。按題目陳述區說的情況,也當然不能讓人理解。道理很簡單,處理問題要實事求是,要具體問題具體對待。下面我講幾個我見過“很負責,對班級管理嚴格的班主任”,被家長告了的事例吧。
【1】一天有家長反映,他家孩子說,開班會時,老師讓全班同學拿笤帚逐一輪流打他屁股。我的個神啊!咱不說孩子犯了啥錯,也不說其他學生使了多大勁,就說這個形式,就差點驚掉了我的下巴。辛虧那是媒體沒有現在這麼靈敏,放到目前,肯定上了熱搜。
當時我馬上給家長說,老師存在明顯過錯,三天內學校給家長以明確答復。我找來班主任核實了一下情況,講了這個做法的錯誤所在︰警示大家,覺不能拿集中傷害個別學生為代價,教育要面向全體學生。老師也很快認識了自己的錯誤所在,並寫了書面檢查。
最後通過校委會按有關校規,扣發了該老師的當月績效工資,在學校內調換了老師的工作崗位。並把處理結果跟家長作了溝通,家長也表示認同。


班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

【2】有個班主任同樣平時工作很不錯,可突然好幾個家長說這老師有經濟問題,學生一遲到,就罰學生交錢。過了兩天,教育局也說有家長反映這個老師用罰錢來督促學生按時到校。經調查,確有其事,但錢的確沒進老師腰包,當班費用了。可影響很不好,一個小縣城,幾乎人人知道這個老師“太愛錢了”。
不論他平時工作如何的出色,他罰錢的初衷是啥,但這個做法是不對的,影響是極壞的。教育局和學校溝通後,決定把這個老師調到了一鄉鎮中心小學。客觀上,也有利于這個老師的工作。過了幾年,這個老師還走上了優秀校長的領獎台。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

【3】有一天,有個家長來到校長辦公室,拉著他的官腔說︰“三(1)班的班主任給我家孩子穿小鞋了,我給你們兩個處理意見,一是換老師,二是給我家孩子換班。否則,我就把我家孩子轉到別的學校去。”這個班主任和這個家長因孩子產生了別扭,我們早有耳聞,主要是家長要求太高太細。
听家長這麼一說,我馬上說︰“那你轉到其他學校去吧。”那家伙果然把孩子轉到別的學校了。以前學籍管理沒有現在這麼嚴格,這麼細致,也沒有進入網絡系統管理。這件事喜劇性的是,四年過去了,這個孩子的名子居然出現在了我們學校的畢業生名單里。
至于那個老師,我們再沒有提起過這件事。
總之,即使是工作負責,管理嚴格的班主任,也會有家長告的。但校方也不會見告就不分青紅皂白地處理老師的。如果按題主說的有“立馬處理老師”的事,那就太簡單了,是完全錯誤的。


班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

頭條資訊 樓主|發表於 2020-9-29 07:59:16
我是@天藍藍zuo ,一名初中語文教師,擔任班主任工作多年,很高興來回答這個問題。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看? 班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立即處理老師,這很讓人心寒!
很多事實證明,越是負責的老師,越容易被家長舉報。
為什麼?
因為他們對學生要求嚴格,總希望學生學習上、品行上都做到最好,那些在家被溺愛慣了的孩子,就可能受不了管束,容易對老師產生敵對情緒,即使一點小事,也可能跟家長添油加醋亂說一氣。溺愛孩子的家長,哪里受得了老師對孩子的嚴厲?家長當然會火冒三丈!然後,就把老師給舉報了。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看? 舉報就舉報嘛,這也還正常,不正常的是︰但凡遇到舉報之類,只要上級來調查,加上家長跑到學校來一鬧,學校為了平息事端,不問青紅皂白立即就處理老師了!
這時的老師,已經被推到風口浪尖,上級主管部門和學校領導都不會在意老師的感受了,老師立刻孤立無援了,有口莫辯了!
如果老師真的犯錯誤了倒還好說,是該處理嘛,可讓人心寒的是,這種舉報很多是戴著放大鏡的,所以處理結果一般都很重很重!
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?教育主管部門可是老師的”娘家“啊!學校領導更是老師的“家長”啊,是老師的主心骨啊,出了事,怎麼能這樣只滿足家長意願而不考慮老師感受呢!這會讓一線老師心里有多寒!事情做得越多,錯誤就越多,以後誰還願意多做事、認真做事了?!
所以,當有家長舉報老師的時候,上級主管部門和學校領導要深入調查,弄清事情的真相,犯錯誤的老師固然該受到相應的處罰,但是,對于沒有犯錯誤的老師,就得還給他一個清白!這才是值得老師信任的好領導!
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?我就有幸遇到了這樣的好領導。前年畢業班“分流”的時候,有個家長把我舉報了。我在頭條文章《一場特殊的考試︰讓人郁悶、糾結甚至憤怒》里詳細敘述了這件事。事情的結果是︰校長深入調查後,反復確認“你說的都屬實吧”後,直接說︰既然這樣,咱就沒什麼可擔心的,你沒事了!至于他是怎麼跟上級匯報、怎樣跟家長溝通的,我不得而知,反正,我沒事了。呵呵,我本來就沒事嘛。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?要是每個校長都這樣處理事情,那麼,老師們在工作上就不會有這樣大的心理負擔,就會以盡心盡責、任勞任怨的工作態度回饋學生,回報社會!

頭條資訊 樓主|發表於 2020-9-29 07:59:34
大家不要擔心,真正的好老師在學校里絕對是塊寶,即使犯了點錯誤,學校也會關心幫助外加保護的!
現在的學校競爭也很激烈,學校能否在激烈的競爭中生存下去,主要就是靠優秀的老師,特別是優秀的班主任。
如果一個班主任足夠的優秀,學校領導喜歡還來不及,哪會因為一兩個家長的告發就處理老師?更何況,現在私立學校那麼多,好老師到處都在被挖。如果好老師到私立學校,立即就能拿到公辦學校幾倍的工資!不僅如此,外地的學校也在四處尋找有名的老師。各地政府也相繼出台很多優惠措施,目的就是能留住自己的老師,同時吸引外地的老師。在這種情況下,哪個領導會傻到隨意的處理自己的老師?
如果因為一次小小的舉報,就處理自己的老師,不僅會喪失了這個老師,還會寒了其他老師的心,最後會造成整個學校人心動蕩,根基不穩,這就是大事了!
當然,老師犯點小錯可以,犯了大錯,甚至是觸犯了法律,那再優秀的老師,誰也不敢包庇了!

頭條森林發表於 2020-9-29 07:59:54
負責,嚴格,說明這個班主任把學生視為自己的孩子,但有時候因為孩子沒有達到預期要求或調皮搗蛋闖了禍,老師免不了罵幾句甚至于情急之下敲打幾下,輕則讓學生感痛一會兒,重則造成皮外傷,造成嚴重傷害的幾乎沒有。負責的家長對自己的孩子也會這樣。可是,學生或家長舉報老師之後,不管孩子多大了,也不管孩子有多大的錯,最後老師都得受處理。這樣會造成一些嚴重的後果,老師不敢管學生,課堂紀律得不到保證,課堂效果受到影響,一些學生家里放任,學校不敢管,自以為“老子天下第一”,走向社會後不知收斂,不受社會歡迎,沒有單位願意接納,不少人最後只能交給獄警來管。由此可見,老師動不動被舉報,一旦被舉報就得受處分,這種情況看似保護學生,實則縱容了一些家長和學生,讓經濟地位社會地位本來就不高的老師更不被尊重,甚至淪為弱勢群體。

David902發表於 2020-9-29 07:59:56
班主任工作是學校工作的重要組成部分,每一個班級的班主任都是聯系學校和家長的紐帶,是孩子們與任課老師溝通的橋梁,它關系著學生的安全、班級的穩定,學生在學校的學習與生活、老師們的教學工作能否正常進行,都與班主任工作有著密切關系。當然,班主任老師的工作是相當辛苦的,除了上好自己的課,還要安排所在班級的大大小小的班務,特別是寄宿制學校,每一個孩子的吃喝拉撒睡,都離不開班主任的安排和監管。筆者作為一名鄉村學校工作了多年的老教師,也當了近三十年的班主任,對班主任工作的辛苦與充實,深有體會。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

題主所說,班主任對班級管理很嚴格很負責,還是有個別家長一有事就向校長反映,甚至向上級領導反映,而最後受處理的又都是班主任。這種情況的存在,原因是多方面的:
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

一,班主任老師自身方面。面對一個班級幾十個孩子的管理,班主任工作做的再細,也有眾口難調的時候,不可能做到每一個孩子都滿意,更不可能做到使每一個孩子的學習成績都能提高,所以,我們老師本身就應該有這方面的思想準備。同時,我們在管理學生方面,也需要守住我們的職業底線,千萬不能做和體罰沾邊的任何事情,學與不學我們不能硬著去控制孩子,只能通過科學正確的引導,並及時與家長保持聯系,把孩子的詳細情況反饋給家長。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

二,學生家長方面。作為家長,我們需要時刻保持清醒的頭腦,孩子是我們自己的,而不是學校老師的。對于老師對孩子的教導,我們更應該表示支持與理解,那些護犢子式的家長,到頭來只能是害了孩子。大家都知道嚴師出高徒的道理,假如老師對您的孩子不管不問,發現孩子的缺點不去糾正,其結果我們可想而知。即便是發現個別偶爾有過激的言語批評,我們應當變通的引導孩子,虛心接受老師的批評建議,盡早改正自己的錯誤,而不是刻意的去學校找老師理論,為孩子護短。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

三,學校方面。作為學校領導或主管部門,一旦發現師生之間的問題,我們應該客觀的尊重事實,科學的正視問題,尋求公平合理的解決辦法,而不是一味地指責我們的老師,更不能把老師一棍子打死。工作中出現問題和過失,這是老師們都不願意看到的,作為主管領導,我們在保護學生的同時,也更應該保護我們的老師,因為他們是為了工作,為了批評教育孩子。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

所以,老師在教育教學工作中出現的問題,無論是家長,還是學校領導,我們都應該尊重事實,科學公平對待。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

David902發表於 2020-9-29 08:00:12
學校領導和家長能遇著這樣的班主任,應該感到高興與慶幸。
從家長來說,你孩子犯了錯誤,班主任敢大膽地批評教育你的孩子,使你孩子逐漸改正錯誤,成為一位品質優秀的學生,家長應該感謝班主任才是。
為什麼還要去向學校領導告狀呢?家長這樣有點不厚道。
你家的孩子犯了錯誤,接受批評教育和適度的懲罰是理所當然的事。
即使有時候班主任在懲罰時,有點過急過嚴過火。個人認為,只要沒有給你孩子造成身體和身心的傷害,就不要大動干戈,去告狀學校。
假如,家長這樣作的話,班主任老師就不敢管你的孩子。你的孩子就可能沿著犯錯的方向,越走越遠,那就可能毀了你的孩子。
再從學校領導層面來說,不要家長一向學校領導反應老師工作情況,不問青紅皂白,就責罰教師,這樣不但會打擊老師工作的積極性,也會傷老師的心,同時,也為無理滋生的家長了勢氣,長期這樣,學校的發展,步履艱難。
所以,學校領導應站在公正的立場上,正確評價班主任的工作,不要只听家長一面之詞,誰對誰非?要公正判斷。
確實是班主任對孩子要求過于苛刻,刁難、過火。學校領導要與班主任老師溝通交流,叫班主任要加以改正,並汲取教訓。
若是家長過于庇護孩子,那麼學校領導應與家長交流,使家長認識到孩子犯錯接受懲罰是應該的,這樣更有利于你的孩子成才。
只有這樣,家長與學校領導,積極配合負責的班主任。他才敢于放開手腳,大膽工作,顯出身手,把班級管理工作搞得更好。這樣既有利學校的管理,又有利于家長的孩子健康成長,這多好呀,幾全其美!
綜上,個人觀點。

David902發表於 2020-9-29 08:00:21
孩子的上學的每一個階段,能踫上一位好的老師,真的是幸事,好的老師並不一定是好脾氣的,管理松的老師,可能好多學生喜歡管理松散的老師,這樣自己的自由度大些,但是,不少學生和家長會認為,有一位嚴師,能給孩子的習慣養成有太大的幫助。
好的老師必須是會管理的,他能把班級每個孩子的生活管的井井有條,他能把孩子們的心靈得到淨化,他能把孩子們的勁頭聚攏在一起,他能把孩子們的熱情提升到最大限度,從而提高學習成績。
在管理的過程中,尤其是現在的孩子,在家里嬌生慣養,父母根本就管不住管不了,所以,習慣被約束時,有的孩子受不了,會發出所謂的反抗,有不少孩子會給家長說片面題之詞,而家長會毫不猶豫的選擇相信自己的孩子,所以,一看到孩子的眼淚,一听到孩子挨了一巴掌,就開始歇斯底里,馬上不顧任何老師的好,轉身便去告狀。
有“專家”說,沒有教不會的孩子,只有不認真的老師,我說這種專家是專門害大家的,讓她他去帶一個中等班或者差生班試試,估計那些個冠冕堂皇的理論絲毫用不上。
學校接到投訴後,為了不使自己陷入被動,肯定會站在家長的角度去看問題,首先要擺脫自身的淤泥,畢竟這個社會還不完善,每個人的素質不一樣,有的家長就認為不能讓孩子受委屈,卻不知孩子長大後挫折會接而來,到那個時候,讓社會教訓他吧!
作為老師,我是提倡管理嚴格的,但是隨著年齡的增大,我也越發感覺到 愛 的重要性,當老師,必須有愛,心中有愛,才可以包容好多的不適宜,才能感化調皮的孩子,才能讓孩子長大後學會用愛來對待全世界。
作為教學的管理部門,學校也應該正確對待老師的被投訴,不能一概而論,學校應該建立一套行之有效的讓老師和學生都服氣的制度,這樣有益于全社會。

班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?

頭條森林發表於 2020-9-29 08:00:30
還能怎看?
感覺到心都徹底涼了。
當下的教育就是只這樣被一點點搞壞的。教育風氣,教育環境就是被這樣的錯誤導向給搞壞的。
不是現在的老師沒有責任心,不負責任,也不是現在的老師不敬業,不上進,不關心愛護學生,是因為現在的老師實在是不敢放手去管學生,更不敢嚴格要求和管理學生。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?對于學生的嚴格管理,嚴厲要求,甚至有時還會有一些必要的懲戒和懲罰,理解的家長表示支持,但不理解的家長往往會以此來找學校的麻煩,找老師的麻煩。
當前,局部教育環境非常的不和諧,校鬧現象層出不窮,家校對立對峙的事情很多,教師因為教育管理學生被處理,被處分,被懲罰的事情多不勝舉。
弄得教師教書育人如履薄冰,人人自危,不是不想盡心盡職,也不是不想認真負責,關鍵是一些學生真的是沒辦法管,家長也不支持管教他們家孩子。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?現在的教育中出現一個非常可怕的錯誤導向︰
只要是教師管教學生的事情,不管是誰的錯,到最後一定都是老師的錯。只要是教師管教學生,到最後上級部門和學校一定處理和處罰的是老師,而學生和家長則不會受到任何懲處。
這樣的教育導向,必然導致學生無法無天,為所欲為,必然導致一些家長的刻薄尖酸,得寸進尺。一旦有點什麼事,就揪著老師不放,揪著學校不放,不是到學校來弄,就是向教育部門舉報,要麼就在媒體平台上亂發信息。
班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看?教育之所有會出現這樣的怪現象,主要原因還在于︰教師頭頂上有《教師法》《未成年人保護法》《九年義務教育法》《教師職業道德規範》,以及各種禁令、條例等等。另外,教師頭上還有學校、上級教育部門。所以說,幾乎全社會的人都在管教師,全社會都在監督教師,但卻沒有一個人去管學生和家長。
一旦遇上教師和學生之間的糾紛,學校也好,教育部門也好,為了息事寧人,為了避免麻煩,為了給家長交代,就用各種法律法規來懲治教師。
這個錯誤的教育導向如果不能夠改變的話,任其這樣發展下去是非常的危險的,教師沒有一個良好的從教育環境,怎可能做到靜心教書,用心育人呢?

學生討論區

班主任很負責,對班級管理嚴格,有時被家長告了後,學校立馬處理老師,您怎麼看? -END- 

香港交友討論區hkeasychat - 香港社交論壇forum本交友論壇採用forum形式運作,會員所講所post交友話題、發起的交友活動與本交友網立場無關 本頁面任何內容(包括但不限於:『留言、文章』)不代表廣告商同意立場及觀點,本頁面可能出現間接宣傳。hkeasychat旗下討論區業務集團之一 - hkeasychat 香港交友討論區 聯絡我們